0001451004
Đang online:	6
Hôm nay :	253
Hôm qua :	186
Tuần này :	853
Tuần trước :	207
Tháng này :	893
Tháng trước:	935

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CHUYÊN MÔN GIÁO DỤC TIỂU HỌC - NĂM HỌC 2017-2018

Thứ ba, 26/9/2017, 0:0 , Lượt đọc : 3514

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 3

TRƯỜNG TIỂU HỌC MÊ LINH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 222/KH-ML

Quận 3, ngày 20 tháng 09 năm 2017

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN

NHIỆM VỤ CHUYÊN MÔN GIÁO DỤC TIỂU HỌC - NĂM HỌC 2017-2018

Căn cứ kế hoạch số 473/KH-GDĐT-TiH, ngày 31 tháng 8 năm 2017 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 3 về thực hiện nhiệm vụ chuyên môn giáo dục tiểu học năm học 2017-2018,

Căn cứ Kế hoạch số 221/ML -KH Kế hoạch nhiệm vụ năm học 2017- 2018 của Hiệu trưởng;

Căn cứ tình hình thực tế, trường Tiểu học Mê Linh đề ra Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyên môn giáo dục tiểu học năm học 2017- 2018.

MỤC TIÊU ĐỊNH HƯỚNG
Trên tinh thần Nghị quyết số 29/NQ-TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về Đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đáp ứng yêu cầu của Thành phố Hồ Chí Minh, giáo dục Tiểu học Quận 3 tiếp tục nâng cao và nhân rộng mô hình đạt chất lượng giáo dục theo hướng tiên tiến, chất lượng cao; xây dựng trường học tiên tiến theo xu hướng hội nhập, tiếp cận giáo dục tiên tiến của khu vực và thế giới; nhân rộng mô hình giáo dục tiên tiến; gắn giáo dục chuẩn kiến thức và kỹ năng cơ bản với giáo dục đạo đức, truyền thống văn hóa, hình thành nhân cách, lối sống, rèn luyện thể chất, kỹ năng sống cho học sinh; đẩy mạnh phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”.
CHỈ TIÊU CHÍNH

Huy động 100% trẻ 6 tuổi vào học lớp 1;
100% học sinh tiểu học 2 buổi/ngày;
Hiệu suất đào tạo tiểu học đạt 98% trở lên;
100% học sinh từ 6 tuổi được học tiếng Anh được trang bị đủ 4 kỹ năng (nghe, đọc, nói, viết);
Nhà trường tiếp tục giữ vững và phát huy mức chất lượng tối thiểu trong năm học 2016-2017

NHIỆM VỤ CHUNG

Thực hiện công tác chính trị tư tưởng

Tiếp tục Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15 tháng 5 năm 2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.
Củng cố kết quả cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục; tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.
Thực hiện tốt phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh.

Thực hiện chương trình giáo dục

Thực hiện đúng kế hoạch, chương trình dạy học; quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tích hợp các nội dung giáo dục vào các môn học và hoạt động giáo dục.
Thực hiện tốt chủ đề năm học “Tập trung xây dựng và nhân rộng trường học tiên tiến, hiện đại; gắn giáo dục tri thức, đạo đức với giáo dục truyền thống văn hóa, đào tạo nghề nghiệp, giáo dục thể chất; rèn luyện con người về lý tưởng, phẩm chất, nhân cách, lối sống và tay nghề.” chú trọng phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo nhằm xây dựng nền tảng của một nền giáo dục tiên tiến, hiện đại, tiếp cận giáo dục tiên tiến của khu vực và thế giới.
-Trường chú trọng phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nguồn nhân lực, đẩy mạnh phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”, tiếp tục khẳng định Giáo dục là niềm tin của gia đình và xã hội, tiếp tục xây dựng trường học đạt mức chất lượng tối thiểu.
Trường thực hiện dạy học 2 buổi/ngày, bảo đảm các điều kiện và triển khai dạy học ngoại ngữ theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT và Quyết định của Ủy ban Nhân dân (UBND) Thành phố.
Giáo viên đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học theo hướng tích cực, hiện đại, đẩy mạnh các phương pháp dạy học tích cực, phương pháp “Bàn tay nặn bột”, tiếp tục thực hiện tinh thần của mô hình trường tiểu học mới (VNEN); Tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, dạy tin học theo chuẩn quốc tế.
Trường tiếp tục thực hiện đúng theo tinh thần Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 9 năm 2016 của Bộ GD&ĐT về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 30/2014/T-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 về quy định đánh giá học sinh tiểu học.
Trường tiếp tục tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, trẻ em khuyết tật học hòa nhập trong địa bàn phường.

Hoạt động giáo dục ngoại khóa, ngoài giờ lên lớp

Xây dựng thời khóa biểu phù hợp với đặc điểm tình hình trường nhằm đẩy mạnh công tác giáo dục thể chất, thẩm mỹ ở buổi học thứ hai hiệu quả.
Nhà trường thực hiện các giải pháp đảm bảo an toàn trường học, đặc biệt là công tác PCCC và ATVSTP.

Cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ, hỗ trợ dạy học

Nhà trường luôn thực hiện mô hình trường học an toàn, xanh, sạch, đẹp đầy đủ tiện nghi tối thiểu; xây dựng thư viện lưu động giờ ra chơi, phòng dạy học tổng hợp.
Khuyến khích giáo viên và học sinh thực hiện thiết bị dạy học tự làm.

Công tác quản lý, nâng cao chất lượng đội ngũ

Tích cực đổi mới công tác quản lý giáo dục; thực hiện “Ba công khai”, phát triển đội ngũ, đề cao trách nhiệm cá nhân, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục.
Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý.
Thực hiện hồ sơ sổ sách, thống kê số liệu, báo cáo đúng quy định.

Hoạt động đảm bảo chất lượng giáo dục

Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 1.
Trường thực hiện đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục và đảm bảo mức chất lượng tối thiểu tại của trường tiểu học theo quy định.

NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

Xây dựng nhà trường là điểm sáng văn hóa của địa phương

Cán bộ quản lí và giáo viên không ngừng học tập, rèn luyện để đạt chuẩn về bản lĩnh chính trị và trình độ chuyên môn.
Nhà trường luôn chú trọng nâng cao chất lượng học tập của học sinh, phát huy tính tích cực của trẻ trong việc tổ chức các hoạt động học tập; vận dụng hiệu quả việc đánh giá xếp loại học sinh theo Thông tư 22 của Bộ Giáo dục & Đào tạo.
Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, gương mẫu, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo. Thực hiện các quy định về những hành vi giáo viên không được làm theo điều 38 của Điều lệ trường Tiểu học.

Xây dựng môi trường sư phạm: các lực lượng giáo dục thực hiện tốt những chuẩn mực về tác phong, ngôn phong; cải tạo cảnh quang nhà trường, xây dựng các mảng xanh, trang trí lớp học theo tinh thần trường Tiểu học Mới (Mô hình VNEN)
Thông qua các tiết chào cờ, sinh hoạt chủ nhiệm và NGLL, thực hiện tốt công tác giáo dục truyền thống, tổ chức cho học sinh tiếp cận và có ý thức giữ gìn, tôn tạo hát huy các giá trị văn hóa của địa phương.
Huy động các lực lượng xã hội chăm lo cho hoạt động giáo dục vì học sinh.
Nhà trường tiếp tục thực hiện hồ sơ công tác kiểm định chất lượng giáo dục.

Tiếp tục thực hiện đề án Tiếng Anh 2020 của Bộ Giáo dục & Đào tạo

Tiếp tục thực hiện chương trình Tiếng Anh đề án 2020 của Bộ GDĐT và theo chỉ đạo của Phòng GD&ĐT Quận 3.
Phối hợp với các công ty cung cấp phần mềm hỗ trợ giảng dạy tiếng Anh đồng thời tổ chức cho học sinh học với giáo viên bản ngữ nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy.

Đẩy mạnh hơn nữa việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí và giảng dạy học sinh

Trường cập nhật thường xuyên các hoạt động dạy và học trên website.
Tổ chức cho học sinh học chương trình vi tính (Theo chương trình khung của Bộ GD&ĐT)
Thực hiện thư viện bài giảng điện tử, phát huy hiệu quả của bảng tương tác (Active board) đã được trang bị.
Tăng cường thông tin liên lạc giữa gia đình và nhà trường thông qua cổng thông tin điện tử và hệ thống tin nhắn SMS..

Chú trọng phát triển toàn diện cho học sinh về văn hoá, thể chất, nghệ thuật và giáo dục kỹ năng sống

Phát triển thể lực cho học sinh thông qua giờ thể dục và các môn học tự chọn (võ thể dục; CLB thể thao; mĩ thuật; kĩ năng sống) theo năng khiếu của học sinh nhằm phát triển thể lực của trẻ.
GV âm nhạc thông qua tiết học tạo điều kiện để học sinh nhận biết các nhạc cụ thông dụng, phấn đấu để mỗi học sinh đều có thể chơi 1 loại nhạc cụ theo năng khiếu và khả năng của các em.
Chú trọng việc giáo dục kỹ năng sống: giúp học sinh thực hành kỹ năng xã hội, các hoạt động tự phục vụ cho bản thân; xây dựng ý thức cộng đồng, …
Tổ chức tốt giờ sinh hoạt chào cờ đầu tuần bằng nhiều hình ảnh và hoạt động phong phú.

Xây dựng thói quen và hình thành kỹ năng đọc sách cho học sinh

Xây dựng mô hình “Thư viện xanh”, tổ chức cho học sinh với việc đọc sách hàng ngày vào giờ chơi, góp phần rèn luyện kỹ năng đọc cho các em và hình thành văn hóa đọc trong nhà trường.
Tổ chức các chuyên đề về rèn kỹ năng đọc sách giúp các em hứng thú, say mê và ý thức được lợi ích của việc đọc sách; từ đó hình thành thói quen đọc sách.

Hội giảng Giáo viên chủ nhiệm giỏi

Giáo viên nhiệt tình tham gia Hội thi GVCN giỏi do Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 3 tổ chức (khối 1: 1B; khối 4: 4C; khối 5: 5B)

BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

Công tác chính trị tư tưởng

Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15 tháng 5 năm 2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; củng cố kết quả cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục; tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; và phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.

Thực hiện chuyên đề “Đạo đức nhà giáo”; thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, gương mẫu, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo; thực hiện các quy định về những hành vi giáo viên không được làm theo Điều 38 của Điều lệ trường Tiểu học.
Thực hiện nghiêm túc các Thông tư, Chỉ thị, Công văn:
+ Công văn số 3265/UBND-VX ngày 28 tháng 6 năm 2016 của UBND Thành phố Hồ Chí Minh về việc quản lí các hoạt động dạy thêm, học thêm và công tác tuyển sinh tại các trường trên địa bàn Thành phố.

+ Các chỉ thị, công văn của Bộ GD&ĐT gồm: Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28 tháng 6 năm 2013 của Bộ GD&ĐT về việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng 5 năm 2012 của Bộ GD&ĐT về ban hành quy định về dạy thêm, học thêm; Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03 tháng 11 năm 2014 của Bộ GD&ĐT về việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm đối với giáo dục tiểu học; Công văn số 2449/BGDĐT-GDTH ngày 27 tháng 5 năm 2016 của Bộ GD&ĐT về việc khắc phục tình trạng chạy trường, chạy lớp.
Thực hiện trang trí trường lớp theo quy định; chú ý, bản đồ treo tại lớp có đầy đủ các địa danh, chủ quyền biển đảo của Việt Nam và sự trân trọng ảnh chân dung Bác Hồ; giáo dục cho học sinh hiểu và làm theo 5 Điều Bác Hồ dạy, thư Bác Hồ gửi cho học sinh, v.v. thông qua buổi sinh hoạt chào cờ đầu tuần, giờ sinh hoạt chủ nhiệm; nâng cao chất lượng giờ sinh hoạt đầu tuần, giờ sinh hoạt chủ nhiệm.
Tổ chức cho học sinh thực hiện đúng nghi thức, hát đúng nhạc và lời hát Quốc ca, Đội ca thể hiện nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc Việt Nam tại lễ chào cờ; thông qua nghi lễ chào cờ, trường học giáo dục học sinh về ý thức tổ chức kỷ luật, lòng tự hào dân tộc, tình yêu Tổ quốc Việt Nam, tinh thần trách nhiệm với Đảng, Bác Hồ kính yêu, tổ chức Đoàn và tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.
Tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường; thực hiện các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống, giáo dục thông qua di sản vào nhà trường, tìm hiểu các giá trị văn hoá tại địa phương.
Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; tổ chức cho học sinh thực hiện lao động vệ sinh trường, lớp học và các công trình trong khuôn viên nhà trường; đẩy mạnh việc thực hiện mô hình nhà vệ sinh xanh – sạch – đẹp cho học sinh và giáo viên; thực hiện có nền nếp việc tập thể dục đầu giờ (khối 1+2+3) và thể dục giữa giờ (khối 4+5)
Tiếp tục triển khai việc tổ chức giảng dạy và giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua các sự kiện, tình hình thời sự trong nước và quốc tế.
Thực hiện công văn số 3325/BGDĐT-GDCTHSSV ngày 27 tháng 7 năm 2017 của Bộ GD&ĐT yêu cầu sử dụng bộ tài liệu “Thực hành kỹ năng sống” từ năm học 2017-2018 trong hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.
Tổ chức lễ ra trường trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học trước khi ra trường (tùy điều kiện cụ thể, có thể tổ chức trao giấy chứng nhận của Hiệu trưởng cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học và các sinh hoạt tập thể, giao lưu, văn nghệ, v.v.).

Thực hiện chương trình giáo dục

2.1.Thực hiện đúng kế hoạch, chương trình dạy học, theo chuẩn kiến thức, kỹ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học; tích hợp các nội dung giáo dục vào các môn học và hoạt động giáo dục.

Thực hiện nghiêm túc văn bản 429/GDĐT-TiH về Hướng dẫn một số hoạt động giáo dục tiểu học đầu năm học 2017 - 2018 ngày 27 tháng 07 năm 2017 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 3, chuẩn bị tâm thế và các điều kiện cần thiết cho giáo viên lớp 1.

Thực hiện lồng ghép nội dung giáo dục quốc phòng và an ninh thông qua nội dung các môn học trong chương trình giáo dục tiểu học theo Thông tư 01/2017/TT-BGDĐT ngày 13 tháng 01 năm 2017 của Bộ GD&ĐT về “Hướng dẫn giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường tiểu học, trung học cơ sở”
Điều chỉnh nội dung và yêu cầu các môn học và các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, thời gian thực tế và điều kiện dạy học của đơn vị trên cơ sở chuẩn kiến thức, kĩ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh.
Tăng cường đổi mới hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng tiếp cận phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển năng lực của học sinh.
Tạo điều kiện học sinh tích cực tự quản trong việc chủ động sưu tầm thông tin, sản phẩm, v.v. để nâng cao chất lượng học tập của cá nhân, nhóm, tổ, lớp.
Tổ chức thực hiện hiệu quả các chuyên đề đã được Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 3 triển khai.
Trong nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) thực hiện tích hợp các nội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục phù hợp điều kiện thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn hóa, di tích lịch sử cách mạng địa phương; năng lực giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường).
Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh "ngồi nhầm lớp", không để học sinh bỏ học; không tổ chức thi học sinh giỏi ở tất cả các cấp lớp; không giao chỉ tiêu học sinh tham gia các cuộc thi khác.

2.2.Dạy học 2 buổi/ ngày

Nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày đảm bảo yêu cầu:7 tiết/ ngày (Sáng 04 tiết, chiều 03 tiết);

Học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành nội dung học tập tại lớp, tuyệt đối không giao bài tập về nhà cho học sinh. Dạy học các môn học quy định, các môn học tự chọn; tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá, v.v.;
Tổ chức bán trú cho học sinh luôn bảo đảm an toàn vệ sinh thực phẩm, nơi nghỉ trưa an toàn, yên tĩnh; có thể tổ chức các hoạt động như xem phim, xem ti vi, đọc sách, v.v. trong thời gian nghỉ trưa giữa hai buổi học;
Chủ động phối hợp với gia đình và cộng đồng cùng tham gia chăm sóc giáo dục đạo đức và kĩ năng sống cho học sinh. Khắc phục khó khăn về sân bãi thực hiện xây dựng thư viện trường học, “tiết học dạy kỹ năng sống”. Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua nhiều hoạt động như: trong các môn học, hoạt động lễ hội văn hoá văn nghệ, lao động vệ sinh trường, lớp học và các công trình trong khuôn viên nhà trường, các sự kiện thời sự mang tính giáo dục trong nước và quốc tế;
Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong buổi học thứ hai như: Robotics, vẽ tranh Ý tưởng trẻ thơ, Nét vẽ xanh, Chiếc ô tô mơ ước, giáo dục môi trường, an toàn giao thông, Violympic, các cuộc thi tài năng vô địch Tiếng Anh Toefl Primary, vô địch TDTT học sinh, hội thi tin học trẻ theo chuẩn Quốc tế, giải Lê Quý Đôn trên báo Nhi Đồng, bóng đá học đường, trò chơi dân gian, âm nhạc dân tộc, các hoạt động thể dục thể thao gắn với bản sắc dân tộc, v.v.;
Tổ chức cho học sinh tham gia luyện tập các môn thể thao, học cách sử dụng các nhạc cụ và các hoạt động nghệ thuật khác. Tổ chức các câu lạc bộ TDTT, văn nghệ, nghệ thuật, v.v. để cho học sinh tham gia sinh hoạt;
Khuyến khích cha mẹ học sinh, cộng đồng đầu tư, hiến kế thực hiện giáo dục toàn diện cho học sinh trong hoạt động tổ chức dạy học 2 buổi/ngày.

2.3.Phương pháp dạy học

Tăng cường đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng hiện đại, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển năng lực học sinh; dạy học phân hoá, dạy học cá thể, dự án, dạy học ngoài trời, ngoại khóa, dạy học bằng trải nghiệm, quan tâm hơn đến từng em học sinh trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông thông qua các chuyên đề, thao giảng, sinh hoạt chuyên môn, v.v..
Thông qua các tiết chuyên đề, nhà trường xây dựng kế hoạch thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột”; GV tiếp tục thực hiện giảng dạy phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo hướng dẫn tại văn bản số 3535/BGD&ĐT-GDTrH ngày 27 tháng 5 năm 2013.
Xây dựng và tổ chức các chuyên đề cấp trường, BGH và giáo viên các tổ khối dự giờ, thao giảng về phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong dạy học để rút kinh nghiệm trong giảng dạy, triển khai nhân rộng, nâng cao chất lượng giáo dục.
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, đổi mới phương pháp dạy học.
Khuyến khích giáo viên tổ chức các giờ học cho học sinh được tự thiết kế, thực hành các thí nghiệm với các vật liệu đơn giản, dễ thực hiện, hướng tới việc thực hành thí nghiệm, nghiên cứu khoa học.

2.4.Đánh giá học sinh

Tiếp tục triển khai, thực hiện đúng các chỉ đạo về Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 9 năm 2016 của Bộ GD&ĐT về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 30/2014/T-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 về quy định đánh giá học sinh tiểu học, giúp giáo viên hiểu rõ mục đích của việc đánh giá thường xuyên chủ yếu là nhận xét, hướng dẫn bằng lời nói trực tiếp để hỗ trợ học sinh vượt qua khó khăn trong giờ học và hoạt động giáo dục, tránh thực hiện máy móc việc ghi nhận xét.
Khuyến khích giáo viên sử dụng hồ sơ điện tử để giảm tải sức lao động, tập trung vào hoạt động chuyên môn. Tiếp tục thực hiện tốt cổng thông tin điện tử. Trong quá trình thực hiện, vận dụng linh hoạt theo hoàn cảnh, điều kiện cụ thể của giáo viên, sĩ số lớp học; thực hiện theo khả năng cho phép trong việc đánh giá thường xuyên để giúp đỡ học sinh nâng cao chất lượng học tập.
-Thực hiện khảo sát chất lượng học sinh lớp 3 (theo hướng dẫn của cấp trên) làm cơ sở để đánh giá kết quả học tập của học sinh và điều chỉnh hoạt động dạy học phù hợp.
-Tiếp tục xây dựng ma trận đề khi tổ chức ra đề kiểm tra đánh giá học sinh.
Tiếp tục thực hiện văn bản số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12 tháng 5 năm 2016 của Bộ GD&ĐT về triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới cấp tiểu học.
Nhà trường tạo điều kiện cho Giáo viên Mĩ thuật chủ động sắp xếp bài dạy theo tinh thần nhóm các bài học thành các chủ đề; lập kế hoạch cho từng hoạt động hoặc cho toàn quy trình dạy mĩ thuật phù hợp với tình hình thực tế, không nhất thiết phải tổ chức dạy nhiều tiết trong cùng một buổi.
Khuyến khích học sinh sử dụng “Tài liệu dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học” và sử dụng các quy trình của phương pháp mới để thực hiện các bài dạy; tạo điều kiện cho giáo viên Mĩ thuật sinh hoạt chuyên môn theo trường, cụm trường để giao lưu, học tập, trao đổi kinh nghiệm.
Kết hợp giáo dục học sinh sử dụng vật liệu phế thải trong môn Thủ công Lớp 1, 2, 3.

2.5.Dạy học Tiếng Việt lớp 1

Thực hiện tốt triển khai hiệu quả dạy học Tiếng Việt lớp1, tổ khối sinh hoạt chuyên môn trao đổi kinh nghiệm và dạy minh họa khi chuyển sang mẫu bài mới; phối hợp sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực để tổ chức dạy học; tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học nhưng không lạm dụng công nghệ thông tin, không tập trung giải nghĩa từ khi học sinh học ngữ âm; rèn kĩ năng nói cho học sinh; căn cứ theo chuẩn kiến thức kĩ năng để thiết kế đề kiểm tra đánh giá định kì theo yêu cầu của môn học.
- 2.6.Tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục
Tiếp tục thực hiện tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục (giáo dục đạo đức, tư tưởng, phong cách Hồ Chí Minh, bảo vệ môi trường, tài nguyên, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; giáo dục an toàn giao thông; v.v.) vào các môn học và hoạt động giáo dục đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực cho học sinh và giáo viên.
- 2.7.Dạy học Mỹ thuật

2.8.Giáo dục thể chất
Căn cứ điều kiện thực tế, trường chủ động tổ chức thể dục buổi sáng, thể dục đầu giờ và giữa giờ, bài võ cổ truyền cho học sinh tập luyện theo các hình thức:

Hướng dẫn học sinh bài thể dục đầu giờ (khối 1+2+3) và thể dục giữa giờ (khối 4+5); phân công các giáo viên dạy nhiều môn cùng tham gia hỗ trợ giáo viên chuyên trách để tổ chức thực hiện bài thể dục, kết hợp bài thể dục giữa giờ và các hoạt động khác như múa sân trường, múa dân vũ, âm nhạc dân tộc trong giờ nghỉ giải lao giữa các tiết, buổi học hằng ngày tại trường; qua các ngày lễ hội, trường tổ chức hội thao cho học sinh.
Bài võ cổ truyền thực hiện vào thời gian dành cho các hoạt động ngoại khóa buổi chiều) của nhà trường.

2.9.Dạy học ngoại ngữ
a) Triển khai chương trình Tiếng Anh thực hiện Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30 tháng 9 năm 2008 của Thủ tướng Chính phủ và Đề án “Phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông và chuyên nghiệp TPHCM giai đoạn 2011 – 2020” của UBND Thành phố Hồ Chí Minh.

Dạy đủ 4 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, trong đó tập trung phát triển hai kĩ năng nghe và nói. Đa dạng hình thức dạy và học tiếng Anh, tạo môi trường thuận lợi cho học sinh học tiếng Anh đồng thời có nhiều cơ hội được thể hiện khả năng tiếng Anh được học.
Tăng cường đánh giá thường xuyên, học sinh tự đánh giá, bạn đánh giá, giáo viên đánh giá, máy đánh giá, v.v. trong quá trình dạy học tiếng Anh. Đánh giá học sinh lớp 5 theo Quyết định số 1479/QĐ ngày 10 tháng 5 năm 2016 về Ban hành định dạng đề thi đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh bậc 1 theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam (dành cho học sinh tiểu học).
-Trường bố trí cho học sinh các lớp được học đủ 4 tiết/tuần theo chương trình tiếng Anh tiểu học; kết hợp các phần mềm Ilearn và Phonics thực hiện giờ học Anh văn bản ngữ
b) Thực hiện việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh.
Phân công giáo viên đạt chuẩn về năng lực tiếng Anh, đã được bồi dưỡng về dạy học tiếng Anh tiểu học phải được bố trí dạy Chương trình tiếng Anh tiểu học.
-Tiếp tục đẩy mạnh việc nâng chuẩn cho GV tiếng Anh theo Quyết định 448 của Ủy ban Nhân dân Thành phố phê duyệt Đề án “Phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông và chuyên nghiệp TPHCM giai đoạn 2011 – 2020.
-Giáo viên dạy lớp được tiếp tục bồi dưỡng thường xuyên về phương pháp dạy học và được đánh giá thường xuyên, định kì bằng nhiều hình thức, trong đó chú trọng đánh giá việc học qua mạng, tự học và sinh hoạt chuyên môn.
c) Xây dựng, triển khai nhân rộng các mô hình hay về dạy học ngoại ngữ trên cơ sở tận dụng, phát huy tối đa hiệu quả các điều kiện hiện có của mỗi trường.
Nhà trường cần kiểm tra, giám sát tính hiệu quả khi sử dụng các phần mềm tiếng Anh bổ trợ ( Ilearn và Fonics) nhằm nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh.
Tiếp tục tạo môi trường ngôn ngữ bằng các hình thức phong phú như: dạy học theo dự án, theo trạm, hoạt động đọc và kể chuyện, quản lí lớp học bằng hò, vè. Khuyến khích học sinh mỗi học kỳ đọc được ít nhất một quyển truyện đọc bằng tiếng Anh và tổ chức hội thi kể chuyện bằng tiếng Anh có tiểu phẩm minh họa.
Đẩy mạnh hoạt động “Open house” (mở cửa đón phụ huynh vào tham dự tiết học), tạo điều kiện để phụ huynh tham gia các hoạt động của nhà trường qua việc thực hiện câu lạc bộ đọc sách cùng cha mẹ (reading mom and dad), v.v..
Nâng cao việc thiết kế đề kiểm tra tiếng Anh của các trường trong việc đánh giá học sinh học tiếng Anh theo chuẩn Quốc tế. Khuyến khích học sinh tham gia các kỳ thi lấy chứng chỉ tiếng Anh theo chuẩn Quốc tế của Viện khảo thí Hoa Kỳ ETS (Toefl Primary) và hội đồng khảo thí Đại học Cambridge (Starters, Movers, Flyers).
Trường tiếp tục vận động học sinh tham gia cuộc thi Vô địch Toefl Primary.

2.10.Dạy Tin học
Tiếp tục tổ chức dạy học môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ GD&ĐT ở những trường có đủ điều kiện. Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung Tin học – Công nghệ thông tin dưới hình thức các câu lạc bộ để học sinh được tiếp cận, hình thành các kĩ năng học tập, sử dụng sáng tạo.

Trường cập nhật các nội dung, phần mềm mới, ứng dụng CNTT vào quản lí và dạy học. Nâng cao trình độ tin học cho giáo viên và học sinh tiếp cận với chuẩn quốc tế. Thực hiện việc báo cáo, cập nhật kịp thời thông tin chuyên môn, nghiệp vụ, hoạt động ngoại khoá, các tư liệu dạy học, thu thập và trao đổi thông tin qua Cổng Thông tin điện tử của Sở và Phòng GD&ĐT.
Triển khai thực hiện văn bản số 3676/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng 7 năm 2016 của Bộ GD&ĐT về triển khai chương trình đào tạo tin học quốc tế cho học sinh tiểu học và THCS. Đưa chương trình và đánh giá kỹ năng tin học theo chuẩn quốc tế IC3 Spark thay cho chương trình tin học tự chọn hiện hành trên cơ sở tự nguyện của người học và việc quản lí chặt chẽ của các cấp quản lí giáo dục.
Nâng cấp và cải thiện điều kiện phục vụ công tác dạy học tin học cho học sinh tiếp cận nội dung chương trình tin học theo kịp sự phát triển về Công nghệ thông tin.
Tham gia cuộc thi Vô địch Tin học IC3 Spark; tổ chức Hội thi Tin học Quận 3.
Vận động giáo viên tham gia hội thi giáo viên sáng tạo trên nền tảng ứng dụng CNTT do Bộ GD&ĐT tổ chức; tiếp tục phát triển hệ thống cổng thông tin điện tử. Cập nhật danh sách học sinh theo lớp trên hệ thống thông tin quản lí giáo dục (https://c1.hcm.edu.vn) của Sở GD&ĐT vào đầu năm học.

2.11.Áp dụng tinh thần mô hình trường học mới (VNEN)

Trường tiếp tục thực hiện nội dung công văn số 643/GDĐT-TiH về áp dụng tinh thần mô hình trường học mới VNEN, tổ chức thảo luận, đề xuất biện pháp thực hiện theo những nội dung đã được hướng dẫn tại công văn số 3456/GDTH – TiH ngày 10 tháng 10 năm 2013 của Sở GD&ĐT về nội dung cơ bản của mô hình VNEN, tổ chức dạy học, trang trí lớp học, về đánh giá học sinh, v.v..

2.12.Giáo dục hòa nhập, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật
Tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật theo Luật người khuyết tật và các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục khuyết tật: Nghị định số 28/2012/NĐ-CP ngày 10 tháng 4 năm 2012 Quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật người khuyết tật; Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT Quy định về giáo dục hòa nhập cho người tàn tật, khuyết tật; Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn; Đề án Hỗ trợ người khuyết tật giai đoạn 2012- 2020 theo Quyết định số 1019/QĐ–TTg của Thủ tướng Chính phủ; Thông tư liên tịch số 58/2012/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH Quy định về điều kiện và thủ tục thành lập, hoạt động, đình chỉ hoạt động, tổ chức lại, giải thể trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập; Thông tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC Quy định về chính sách giáo dục đối với người khuyết tật.

Ngay từ đầu năm học, nhà trường rà soát và nắm chắc số liệu trẻ em khuyết tật trong độ tuổi tiểu học, huy động tối đa số trẻ khuyết tật học hòa nhập, tạo điều kiện để trẻ khuyết tật được học tập bình đẳng và hòa nhập cộng đồng; giáo dục trẻ khuyết tật phù hợp đối tượng, chủ động điều chỉnh linh hoạt về tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá học sinh khuyết tật.
Tập hợp các báo cáo thực hành tốt về giáo dục hòa nhập từ năm 2012 đến 2015 để đúc kết thành tài liệu cung cấp cho các trường, giáo viên dạy hòa nhập để chia sẻ kinh nghiệm về giảng dạy và đánh giá học sinh khuyết tật học hòa nhập.
Triển khai tập huấn thực hiện Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT cho giáo viên, CBQL các trường chuyên biệt nhằm giúp giáo viên có thêm công cụ đánh giá năng lực và phẩm chất học sinh trên cơ sở động viên sự tiến bộ của các em.

2.13.Tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn (SHCM)

Xây dựng kế hoạch chuyên môn ngay từ đầu năm học; Chú trọng đổi mới nội dung và hình thức SHCM thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học, góp ý xây dựng giúp giáo viên nâng cao năng lực giảng dạy, không nhằm mục đích đánh giá xếp loại giáo viên (trừ việc đánh giá giáo viên theo CNNGV); kịp thời tháo gỡ những khó khăn về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới đánh giá học sinh, tạo cơ hội để mỗi cán bộ, giáo viên được phát huy khả năng sáng tạo, đóng góp sáng kiến nâng cao chất lượng giáo dục;
Sắp xếp thời khóa biểu dạy học 2 buổi/ngày hợp lý để mỗi tổ khối có được một buổi sinh hoạt chuyên môn;
Tham gia tích cực hoạt động của Hội đồng bộ môn, cụm chuyên môn, từng trường trong việc trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm góp phần nâng cao chất lượng dạy học;
Tổ chức Hội thi Giáo viên chủ nhiệm lớp Giỏi cấp trường theo tinh thần Thông tư số 43/2012/TT-BGD&ĐT ngày 26 tháng 11 năm 2012 của Bộ GD&ĐT “Ban hành Điều lệ Hội thi Giáo viên chủ nhiệm lớp Giỏi giáo dục phổ thông và giáo dục giáo dục thường xuyên” để chuẩn bị cho hội thi cấp Quận.
Tổ chức ngày Hội “Em viết đúng, viết đẹp” nhằm tạo điều kiện cho học sinh được tham gia vui chơi và tự thể hiện kỹ năng viết đúng, viết đẹp; giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác và thẩm mỹ.
Tổ chức ngày Hội “Em vui học cùng Phụ huynh” lớp 1 lần I năm học 2017-2018 nhằm giúp phụ huynh hiểu hơn về phương pháp giảng dạy của giáo viên trong nhà trường dành cho học sinh Tiểu học, để từ đó có sự chia sẻ, ủng hộ đối với hoạt động dạy và học, tạo cầu nối giữa nhà trường và gia đình; giúp các trường thực hiện tốt xã hội hóa trong việc dạy và học. Trọng tâm của ngày hội “Em vui học cùng phụ huynh” giúp Phụ huynh có dịp tham gia thực tế, đánh giá việc học tập của học sinh trong lớp.

Cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ, hỗ trợ dạy học

3.1.Sách

Trường sử dụng có hiệu quả sách và tài liệu của thư viện nhà trường; bảo đảm ngay từ khi bước vào năm học mới tất cả học sinh đều có sách giáo khoa để học tập.
Hướng dẫn học sinh sử dụng sách, tài liệu tham khảo theo đúng công văn số 2372/BGDĐT-GDTrH ngày 11 tháng 4 năm 2013 của Bộ GD&ĐT; chỉ đạo giáo viên hướng dẫn sử dụng sách, vở hàng ngày để học sinh không phải mang theo nhiều sách, vở khi tới trường; tổ chức cho học sinh để sách vở, đồ dùng học tập tại lớp.
Phát triển văn hóa đọc, đẩy mạnh việc thường xuyên đọc sách của học sinh bằng các biện pháp: tủ sách lớp học, mô hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện” vào giờ chơi phù hợp điều kiện thực tế.
Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao năng lực nghiệp vụ viên chức phụ trách công tác thư viện, hướng đến đánh giá xếp loại thư viện theo tiêu chí mới từ năm học 2017- 2018.
Sách quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh:

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

1. Tiếng Việt 1 (tập 1)

2. Tiếng Việt 1 (tập 2)

3. Vở Tập viết 1 (tập 1)

4. Vở Tập viết 1 (tập 2)

5. Toán 1

6. Tự nhiên và Xã hội 1

1. Tiếng Việt 2

(tập 1)

2. Tiếng Việt 2

(tập 2)

3. Vở Tập viết 2 (tập 1)

4. Vở Tập viết 2 (tập 2)

5. Toán 2

6. Tự nhiên và Xã hội 2

1. Tiếng Việt 3 (tập 1)

2. Tiếng Việt 3 (tập 2)

3. Vở Tập viết 3 (tập 1)

4. Vở Tập viết 3 (tập 2)

5. Toán 3

6. Tự nhiên và Xã hội 3

1. Tiếng Việt 4 (tập 1)

2. Tiếng Việt 4 (tập 2)

3. Toán 4

4. Đạo đức 4

5. Khoa học 4

6. Lịch sử và Địa lí 4

7. Âm nhạc 4

8. Mĩ thuật 4

9. Kĩ thuật 4

1. Tiếng Việt 5 (tập 1)

2. Tiếng Việt 5 (tập 2)

3. Toán 5

4. Đạo đức 5

5. Khoa học 5

6. Lịch sử và Địa lí 5

7. Âm nhạc 5

8. Mĩ thuật 5

9. Kĩ thuật 5

3.2.Thiết bị dạy học

Trường thường xuyên kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16 tháng 7 năm 2009), đồng thời quản lí tốt việc sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học. Thực hiện công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28 tháng 10 năm 2013 về việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu các cơ sở giáo dục đào tạo.
Từng bước mua mới, thay thế, sửa chữa bàn ghế đáp ứng các tiêu chuẩn theo quy định của Thông tư số 26/2011/TTLT-BGD&ĐT-BKHCN-BYT ngày 16 tháng 6 năm 2011 về Hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông.
Xây dựng và tổ chức các sân chơi vận động ngoài trời, trong đó có các loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với đặc điểm của trường dành cho học sinh tiểu học.
Tổ chức bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác TBDH, quản lý tốt việc sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học theo danh mục tối thiểu và các hướng dẫn của Bộ, Sở. Xây dựng hệ thống đánh giá công tác quản lý thiết bị làm cơ sở để viên chức làm công tác TBDH thực hiện, hoàn thành tốt nhiệm vụ.
Thường xuyên tổ chức các chuyên đề, thao giảng, dạy học với bảng tương tác, các thiết bị hiện đại để sử dụng có hiệu quả và phát huy hết các tính năng của thiết bị phục vụ cho việc dạy học.

3.3.Cơ sở vật chất

Đảm bảo các yêu cầu theo mức chất lượng tối thiểu do Bộ quy định và từng bước phấn đấu theo chuẩn Quốc gia;
Tiếp tục xây dựng vườn trường, trường, lớp xanh, sạch, đẹp; đủ nhà vệ sinh xanh – sạch và văn minh cho học sinh và giáo viên; nơi làm việc, lớp học gọn gàng, ngăn nắp; đảm bảo hệ thống nước lọc; trang trí trường lớp đúng quy định.

Công tác quản lý, nâng cao chất lượng đội ngũ

4.1.Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục

Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng.
Bahn Giám Hiệu và tập thể giáo viên tiếp tục bồi dưỡng nâng cao năng lực theo Chuẩn hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
Thực hiện thường xuyên ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới quản lí chỉ đạo và trong đổi mới phương pháp dạy học.

Thực hiện công tác bồi dưỡng giáo viên theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011) và Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012).

4.2.Đổi mới công tác quản lí

Trường thực hiện hiệu quả chủ trương tự chủ, xã hội hoá, “ba công khai”.
Thực hiện đúng các quy định về quản lí tài chính trong các trường tiểu học, các quy định tại Công văn số 5584/BGDĐT ngày 23/8/2011 về việc tiếp tục chấn chỉnh tình trạng lạm thu trong các cơ sở giáo dục; Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 của Bộ GD&ĐT ban hành quy định về việc tài trợ cho các cơ sở giáo dục; thực hiện công khai công tác thu đầu năm học và kiểm tra xử lý các khoản thu không đúng quy định, tránh lạm thu đầu năm học.
Thực hiện nghiêm túc các văn bản: Chỉ thị 1537/CT-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2014 của Bộ GD&ĐT về tăng cường và nâng cao hiệu quả một số hoạt động giáo dục cho học sinh trong các cơ sở giáo dục; Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 02 năm 2014 ban hành quy định về quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa; Thông tư số 07/2014/TT-BGDĐT ngày 14 tháng 3 năm 2014 quy định về hoạt động chữ thập đỏ trong trường học; Quyết định 410/QĐ-BGDĐT ban hành kế hoạch triển khai Quyết định 1501/QĐ-TTg ngày 28 tháng 8 năm 2015 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh thiếu niên và nhi đồng giai đoạn 2015-2020” của ngành giáo dục.
Trường thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kì và đột xuất; Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi mới công tác quản lí, sử dụng phần mềm EQMS trong công tác báo cáo số liệu thống kê chất lượng giáo dục tiểu học ba kì đảm bảo chính xác, kịp thời theo Công văn số 9283/BGDĐT-GDTH ngày 27 tháng 12 năm 2013 về việc triển khai phần mềm quản lí chất lượng giáo dục tiểu học; Tiếp tục đẩy mạnh việc sử dụng cổng thông tin điện tử như một công cụ thông tin liên lạc giữa nhà trường, gia đình, từng bước đi đến việc xây dựng và hoàn thiện trang thông tin điện tử (website) của trường.
Vận dụng phù hợp thực tế Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 11 năm 2012 của Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên.
-Đơn vị thực hiện nghiêm túc Thông tư số 09/2009/TT-BGD ngày 07 tháng 5 năm 2009 của Bộ GD&ĐT về quy chế thực hiện công khai chất lượng, công khai kiểm tra đánh giá, kinh phí, quy chế dân chủ, quy chế chi tiêu nội bộ, v.v. để huy động tất cả nguồn lực chăm lo cho sự nghiệp giáo dục.
Nhà trường “Chủ động cụ thể hóa phân phối chương trình học tập của học sinh phù hợp với từng lớp học cụ thể, đảm bảo yêu cầu giáo dục học sinh tiểu học và yêu cầu nhiệm vụ quy định trong chương trình tiểu học” (Công văn 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13 tháng 02 năm 2006).
Chỉ đạo giáo viên thực hiện đánh giá học sinh theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT; thực hiện nghiêm túc các chỉ đạo của Bộ về việc đánh giá học sinh và thực hiện các hồ sơ sổ sách theo quy định của Bộ và hướng dẫn của Sở. Giáo viên không được có biểu hiện so sánh giữa các học sinh, chê trách học sinh trong bất kỳ hoàn cảnh nào, với bất kỳ động cơ nào. Tạo điều kiện cho các em học sinh ham thích đến trường, hứng thú trong việc học.
Hiệu trưởng đánh giá thi đua kết hợp việc đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáo viên với hiệu quả công việc, chất lượng giáo dục.
Ban Giám Hiệu theo dõi, hỗ trợ giáo viên trong quá trình thực hiện các công tác, nhiệm vụ, nếu có những vấn đề khó khăn bức thiết cần giải quyết để có chỉ đạo, hướng dẫn và xử lí kịp thời.

Hoạt động đảm bảo chất lượng giáo dục

5.1.Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học (PCGDTH)

Triển khai thực hiện Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 3 năm 2016 Quy định về điều kiện bảo đảm và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục (PCGD), xóa mù chữ (XMC); Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24 tháng 3 năm 2014 về PCGD, XMC.
Nhà trường xây dựng kế hoạch, tập trung mọi nguồn lực với giải pháp tích cực để củng cố, duy trì đạt chuẩn PCGDTH vững chắc và phấn đấu đạt chuẩn mức độ cao hơn; nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học; bảo đảm thu nhận 100% trẻ trong độ tuổi vào học tiểu học tại địa bàn; tạo mọi điều kiện và cơ hội cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn được đi học và hoàn thành chương trình tiểu học; thực hiện nghiêm túc việc kiểm tra công nhận đơn vị đạt chuẩn PCGDTH theo các mức độ để đảm bảo phản ánh đúng tình hình thực tế, thực chất kết quả công tác PCGDTH. Triển khai thực hiện hệ thống thông tin quản lí PCGD, XMC đồng bộ hiệu quả.
Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu quả công tác thu thập, quản lí số liệu về PCGDTH.

5.2.Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia

Trường tiếp tục đảm bảo mức chất lượng tối thiểu và đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục. Tích cực, chủ động tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương xây dựng kế hoạch, tập trung mọi nguồn lực với giải pháp cụ thể để nâng cao chất lượng giáo dục, củng cố và duy trì thành quả đạt được trong năm học vừa qua.
Căn cứ Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2012 ban hành Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu .
Tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương tạo điều kiện, hỗ trợ nhà trường trong việc thực hiện đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục.

5.3.Tổ chức bán trú

Việc tổ chức cho học sinh bán trú luôn được đảm bảo vệ sinh, an toàn thực phẩm, giáo dục học sinh biết cách tự phục vụ cùng với việc hướng dẫn các kĩ năng sống một cách khoa học, phù hợp với khả năng của học sinh.
Thời gian sử dụng thức ăn phải đúng theo quy định để đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm; đưa công tác an toàn trường học, phòng dịch, đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm vào nề nếp.
Thực hiện bộ thực đơn theo dự án “Bữa ăn học đường” (Văn bản số 1834/GDĐT-HSSV ngày 09 tháng 6 năm 2016 của Sở GD&ĐT).

Một số hoạt động khác

Trường tổ chức các hoạt động phát triển năng lực học sinh như: liên hoan tiếng hát dân ca, robotics, giao lưu tìm hiểu An toàn giao thông, v.v. trên cơ sở tự nguyện của phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh tiểu học; không thành lập đội tuyển, không tổ chức ôn luyện, tập huấn gây áp lực và căng thẳng cho học sinh; không căn cứ vào kết quả của học sinh khi tham gia các hoạt động giao lưu và “sân chơi” để xếp loại thi đua.
Tiếp tục thực hiện có chất lượng hơn việc giảng dạy An toàn giao thông trên lớp học theo các tài liệu do Bộ quy định; đồng thời, tham gia và tổ chức thực hiện có hiệu quả các hoạt động giáo dục an toàn giao thông trong nhà trường, đảm bảo an ninh, trật tự trường học (nếu trường có điều kiện).
Tiếp tục duy trì và phát triển hoạt động đưa âm nhạc dân tộc vào trường thông qua các hoạt động văn nghệ, giao lưu; chú trọng đến các bài hát dân ca trong chương trình; tổ chức cho học sinh hát các bài hát dân ca trong đầu giờ, giờ chuyển tiết và trong các sinh hoạt tập thể khác; củng cố việc hát các bài hát tập thể trong nhà trường, tại lớp học, trong các buổi sinh hoạt tập thể.
Đẩy mạnh công tác giáo dục thể chất, chăm sóc sức khỏe học sinh thông qua việc tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục, tổ chức các trò chơi dân gian, võ cổ truyền trong nhà trường; đẩy mạnh hoạt động thể dục thể thao, phát triển chương trình bóng đá học đường, múa hát sân trường giữa giờ thiết thực, hiệu quả; đặc biệt, có kế hoạch phổ biến, tuyên truyền và tổ chức phổ cập bơi lội cho học sinh của trường một cách hiệu quả, an toàn; phối hợp với các Ban Đại diện Ban Đại diện Cha mẹ học sinh (CMHS), ban ngành, đoàn thể thực hiện đúng chủ trương xã hội hóa để thực hiện công tác giáo dục thể chất cho học sinh ngày càng tốt hơn.
Phối hợp chặt chẽ, đồng bộ công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Nhi đồng Hồ Chí Minh với công tác giáo dục.
Phối hợp với trung tâm học tập cộng đồng tổ chức tuyên truyền về đổi mới căn bản toàn diện GD&ĐT nhằm tạo sự đồng thuận của CMHS với nhà trường; kết hợp hiệu quả giáo dục giữa nhà trường, gia đình và xã hội.
1. KẾ HOẠCH TRỌNG TÂM THÁNG

THỜI GIAN	NỘI DUNG CÔNG TÁC
Tháng 8/ 2017	Trọng tâm: Bồi dưỡng chuyên môn – nghiệp vụ cho giáo viên. Hướng dẫn nhiệm vụ chuyên môn năm học
	- Triển khai kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn – nghiệp vụ cho giáo viên. - Giáo viên dạy tiếng Anh tham giahội thảo chuyên đề hiệu quả sử dụng các phần mềm hỗ trợ học tiếng Anh - Hướng dẫn giáo viên một số hoạt động đầu năm học, hoạt động chuyên môn năm học, v.v. - Lập kế hoạch thực hiện chuyên đề dạy học cấp trường năm học 2017-2018. - Tham gia Hội nghị Tổng kết năm học 2016-2017 và Triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học 2017-2018. - Kiểm tra cơ sở vật chất trường, lớp đầu năm học.
Tháng 9/ 2017	Trọng tâm: Khai giảng năm học mới.
	- Khai giảng năm học mới. - Báo cáo thống kê số liệu đầu năm học 2017-2018 (theo mẫu Sở). - Xây dựng kế hoạch chuyên môn 2017-201 8 của trường theo hướng dẫn của Phòng GD&ĐT. - Triển khai kế hoạch và thực hiện chuyên đề dạy học cấp tiểu học năm học 2016-2017. - Triển khai kế hoạch Hội thi giáo viên chủ nhiệm Giỏi cấp tiểu học năm học 2017-2018 theo hướng dẫn của Phòng GD&ĐT. - Tham gia chuyên đề dạy học cấp Quận. - Kiểm tra nề nếp đầu năm theo kế hoạch. Phát động và giáo dục ATGT - Kiểm tra việc thực hiện chương trình lớp 1 và hướng dẫn giúp đỡ giáo viên mới ra trường. - Bồi dưỡng chính trị cho tập thể GV-NV - Thực hiện chuyên đề: + Thực hiện Thông tư 22/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. + Phòng chống xâm hại thân thể + Kĩ năng sống + Dạy TLV theo PP sơ đồ + Kĩ năng ra đề KT theo TT22
Tháng 10/ 2017	Trọng tâm: Triển khai các hoạt động năm học
	- Đón Đoàn đánh giá ngoài của Sở GD&ĐT TPHCM về công tác KĐCLGD. - Tham gia chuyên đề dạy học cấp Quận. - Dự giờ, thăm lớp theo kế hoạch. - Kiểm tra Hồ sơ CM theo kế hoạch. - Tổ chức Hội thi giáo viên chủ nhiệm Giỏi cấp trường năm học 2017-2018. - Kiểm tra định kỳ giữa HK I lớp 4, 5; thực hiện thống kê, báo cáo - Thực hiện chuyên đề: Dạy học Tập làm văn đề mở ở Tiểu học.
Tháng 11/ 2017	Trọng tâm: Dạy và học chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam.
	- Tổ chức Hội thi giáo viên chủ nhiệm Giỏi cấp trường; Tham gia Hội thi giáo viên chủ nhiệm Giỏi cấp tiểu học năm học 2017-2018. - Tổ chức Ngày Hội “Em viết đúng, viết đẹp”. - Hướng dẫn kiểm tra định kì cuối kỳ I, sơ kết HK I. - Sơ kết HK I việc đánh giá học sinh theo Thông tư 22/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.. - Xét chọn giáo viên giải Võ Trường Toản năm học 2017-2018. - Tổ chức chuyên đề dạy học cấp trường (TNXH lớp 2 và Khoa học lớp 5). - Kiểm tra việc giáo viên thực hiện Thông tư 22/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Kiểm tra Hồ sơ CM theo kế hoạch.
Tháng 12/ 2017	Trọng tâm: Kiểm tra định kỳ cuối HK I
	- Hướng dẫn sơ kết HK I. - Kiểm tra định kì HK I. - Sơ kết đánh giá nhận xét học sinh cuối HK I. - Tham gia chuyên đề dạy học cấp Quận. - Thực hiện chuyên đề: Soạn giảng Mỹ thuật theo chủ đề; TNXH lớp 3 - Tiếp tục tham gia Hội thi Giáo viên chủ nhiệm Giỏi cấp Quận. Kiểm tra Hồ sơ CM theo kế hoạch.
Tháng 01/ 2018	Trọng tâm: Sơ kết Học kỳ I
	- Sơ kết HK I. - Thống kê kết quả giáo dục và báo cáo sơ kết HK I. - Vào chương trình HK II (theo lịch của PGD). - Thực hiện chương trình Tiếng Anh cho HS lớp 1. - Chọn đội tuyển tham gia Hội thi “Tài năng tin học” cấp Quận. - Tham gia chuyên đề dạy học cấp Quận. - Tham gia Hội thi làm đồ dùng dạy học cấp Tiểu học. - Kiểm tra, sơ kết Thông tư 22/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, việc xây dựng ma trận đề. - Kiểm tra Hồ sơ CM theo kế hoạch.
Tháng 02/ 2018	Trọng tâm: Kiểm tra hoạt động trường học.
	- Tham gia chuyên đề dạy học cấp Quận. - Kiểm tra Hồ sơ CM theo kế hoạch. - Xây dựng Thư viện đạt chuẩn.
Tháng 03/ 2018	Trọng tâm: Sơ kết công tác đánh giá học sinh giữa HK II theo Thông tư 22/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
	- Sơ kết việc đánh giá Thông tư 22 giữa học kì II - Khảo sát học sinh lớp 3. - Tổ chức chuyên đề dạy học cấp trường: Tập đọc 1; tham gia chuyên đầ dạy học cấp Quận. - Kiểm tra Hồ sơ CM theo kế hoạch. - Kiểm tra định kỳ giữa HK II lớp 4, 5.
Tháng 04/ 2018	Trọng tâm: Các hoạt động Giáo dục Tiểu học.
	- KTĐK cuối năm và bàn giao chất lượng học tập; thực hiện báo cáo thống kê - Tổng kết năm học theo hướng dẫn cấp trên. - Tham gia chuyên đề dạy học cấp Quận. - Kiểm tra Hồ sơ CM theo kế hoạch.
Tháng 05/ 2018	Trọng tâm: Kiểm tra cuối năm, đánh giá kết quả học tập.
	- KTĐK cuối năm học 2017-2018 lớp 5 (theo hướng dẫn của Phòng GD&ĐT Q.3). - Thống kê số liệu báo cáo về Phòng GD&ĐT Q.3 - Hoàn tất hồ sơ xét hoàn thành CTTH năm học 2017-2018 - Tổ chức ngày lễ “Hoàn thành chương trình Tiểu học”. - Tổ chức ngày hội “Giới thiệu Ngôi trường Tiểu học của em”. - Tổng kết việc thực hiện Thông tư 22/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Tháng 06/ 2018	Trọng tâm: Hoạt động Hè.
	- Phân tích, đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch năm học 2017-2018. - Báo cáo tổng kết năm học 2017 – 2018. - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng hè 2018. - Xây dựng kế hoạch năm học 2018-2019.